理论宣讲既要“有意义”又要“有意思”

理论宣讲既要“有意义”又要“有意思”

2020年9月19日

【地评线】东南网评:理论宣讲既要“有意义”又要“有意思”

理论宣讲工作,是党的理论武装工作的重要组成部分,是新时期传播党的理论创新成果、武装和教育基层干部群众的有效途径。但曾经的理论宣讲,整个过程充斥着艰涩的话语、深奥的说理,很难吸引基层群众。理论宣讲如何既“有意义”又“有意思”,是基层党组织一直探索的问题。

10日下午,大方县安乐中学体育老师高林告诉新京报记者,近期陆续收到七八笔款项,从2015年被拖欠至今的四五万工资和补贴都已到账。

此外,高水平的理论宣讲队伍至关重要。近年来,理论宣讲由原来单一的“专家领导讲”向多行业、多层次、跨领域的“大众讲”转变,逐步形成“专家学者讲理论、领导干部讲政策、行业模范讲事迹、百姓群众讲体会”的基层宣讲新格局。更令人振奋的是,党员干部在带头做理论宣讲人的同时,吸引了更多干部群众争当党的理论“代言人”,甚至有不少人主动将自己的所见所感拍成短视频,发在网上让更多人看到,从观众变为了新时代精神的参与者、传播者,鼓励更多人去接触理论、学习理论、传播理论。

据此前报道,大方县自2015年起共计拖欠教师绩效工资、生活补贴、五险一金等费用47961万元,挪用上级拨付的教育专项经费34194万元。当地部分教师上访后被约谈十多次,还被告知职称晋级和评优将受到影响。此外,大方县假借推进供销合作社改革名义,发起成立融资平台公司,违规吸纳资金,变相强制教师存款入股,截留困难学生生活补贴。当地学生和老师被要求去卡里存钱,老师存款后才发放绩效工资。

理论宣讲是一门讲道理的艺术,群众听得懂、听得清、听得进,党的理论才能入脑入心。理论宣讲要既“有意义”又“有意思”,需要不懈努力、久久为功,当宣讲内容贴民心、宣讲形式接地气、宣讲队伍能壮大,方能让宣讲工作成为群众思想上解“惑”,政策上解“渴”,精神上解“压”的平台。(刘厚廷)

“现在只差目标考核奖尚未到账”,高林称,这是根据教师工作成绩给予的资金和奖励,2018年,他和其他老师通过维权拿到了6000元目标考核奖,原本应发的是24000元。截至今日,2019年和2020年上半年的目标考核奖尚未到账。

大方县鼎新小学语文老师刘明(化名)的经历与高林相似,其从8月31日起陆续收到补缴的款项,包括绩效工资和边远生活津贴等约27000元,五险一金等也已补缴,目前还差2019年至今的目标考核奖。

理论宣讲是“传声筒”“放大器”“调音器”,要让党的声音传得更响亮、调得更妥帖、听得更舒畅,必须在宣传手段上推陈出新。因此,要改变以往开大会、念文件、讲政策的“老三套”做法,抛弃“口号式宣讲”“填鸭式灌输”的刻板方式,通过“田坎会”“院坝会”“堂屋会”等接地气的形式,让理论宣讲变得“鲜活”。同时,努力把“普通话”翻译成“地方话”,把“书面语”转化为“聊家常”,着力解决群众听不懂、听不进的问题,虽然没有华丽的辞藻、煽情的渲染,却亲切又易懂,更能打动人。

党的创新理论,群众只有信了才能懂,只有懂了才能用。因此,要从群众的兴趣点入手、认可度着力,先从生活、工作、家庭、社会的所见所闻等直观感受中,描绘理论在实践中的模样,再由此“借题发挥”,加以概括、提炼,就能使理论宣讲紧紧贴近现实,不空洞、不乏味,达到循循善诱、引人入胜的效果。同时,立足乡土实际,既把党的方针政策聊透彻,更将农业农村惠民举措讲清楚,少点照本宣科,多点百姓身边事,让宣讲内容简单不复杂、朴素不华丽、有力不虚浮,这样的宣讲方能接地气、冒热气、聚人气。

目前判定北京市密切接触者有7人,均已转运至医学隔离点进行隔离观察,目前无异常。

10日下午,大方县教育局工作人员表示,最近几日都在陆陆续续给老师们打款。截至9日12时许,所有拖欠的工资和补贴均已发放至老师的个人银行卡中,拖欠的五险一金也都补缴到位。

此外,上述工作人员称,目标考核奖由县政府财政拨付,教育局不了解发放进展。截至发稿前,大方县政府未对此作出回应。

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